PENERAPAN MODEL PAKEM (Partisipatif, Aktif, Kreatif, Efektif Dan Menyenangkan) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Abstrak

Salah satu upaya untuk mengembangkan atau mengimplementasikan model pembelajaran di kelas adalah model pembelajaran PAKEM, yaitu pembelajaran yang dirancang untuk mengaktifkan siswa, mengembangkan kreativitas sehingga pembelajaran menjadi efektif namun tetap menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan membandingkan hasil belajar siswa yang belajar menggunakan Model Partisipatif, Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM) dengan yang tidak menggunakan Model PAKEM. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 20 Palembang yang berjumlah 276 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling dengan masing-masing kelas berjumlah 30 dan 28 siswa. Jenis data dalam penelitian ini adalah data hasil belajar siswa yang diperoleh dari nilai tes akhir 20 soal yang dilakukan setelah penelitian. Kemudian data tersebut diolah dengan menggunakan uji-t (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas eksperimen yang menggunakan model PAKEM memiliki nilai rata-rata (80,83) lebih tinggi dibandingkan siswa kelas kontrol yang tidak menggunakan model PAKEM, dengan nilai rata-rata (66,25). Berdasarkan perhitungan uji-t diperoleh thitung 1,32 sedangkan pada tingkat kepercayaan ttabel adalah 1,67. Dengan demikian tidak terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran PAKEM terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 20 Palembang.