Pengaruh Penerapan Lembar Diskoveri Terintegrasi Religi Dalam Pembelajaran Biologi Di Era Pandemi
DOI:
https://doi.org/10.30631/jemst.v4i2.54Keywords:
Pengaruh, Pandemi, Biologi, Lembar Disoveri Terintegrasi Religi,Abstract
Penelitian ini menjelaskan pengaruh penerapan lembar diskoveri terintegrasi religi pada masa Pandemi Covid-19 terhadap proses berpikir kritis dan mandiri di MAN Insan Cendekia Jambi dan SMAN Titian Teras tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan Lembar Diskoveri Terintegrasi Religi untuk mengatasi permasalahan Blended Learning agar proses pembelajaran tetap berjalan. Penelitian didesain dengan metode randomized control group desain pada kelompok yang diberi lembar diskoveri terintegrasi religi dan kelompok kontrol secara konvensional. Sampel penelitian adalah seluruh kelas XI IPA 1 MAN Insan Cendekia Jambi dan Seluruh Siswa Kelas XI 3 IPA SMAN Titian Teras. Teknik random sampling digunakan untuk pengambilan sampel penelitian pada cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket lembar penilaian diri dan data hasil belajar menggunakan tes uraian. Uji data pembelajaran untuk penerapan LDS menggunakan angket penilaian diri siswa dengan skala likert sedangkan uji data hasil belajar menggunakan uji F. Hasil penelitian menjelaskan pengaruh penerapan Lembar Diskoveri Terintegrasi Religi dapat mendorong siswa aktif belajar dan menemukan pengetahuan secara mandiri, meyakini, dan menyadari bahwa sains yang dipelajari dijelaskan dalam Alquran/Kitab Suci yang diperkuat oleh hasil angket yang menegaskan bahwa siswa sangat setuju. Sehingga dapat disimpulkan inovasi pembelajaran dengan menerapkan lembar diskoveri terintegrasi religi berdampak terhadap proses berpikir kritis dan kemandirian siswa dalam masa pandemi. Hasil uji F pada siswa yang diberi lembar diskoveri terintegrasi rerata adalah 88,18966 dan dapat disimpulkan berhasil mempengaruhi siswa berpikir kritis dan mandiri. Sedangkan hasil pembelajaran pada siswa yang tidak diberi LDS Terintegrasi diperoleh hasil rerata 68,44828. Berdasarkan hasil belajar siswa dapat dijelaskan bahwa terdapat perbedaan antara kelompok kontrol dan kelompok yang diberi perlakuan
References
Adhetya, Cahyani., Iin, Diah. Listiana., dan Sari, Puteri. Deta. Larasati. (2020). Motivasi belajar siswa SMA pada pembelajaran daring di masa Pandemi Covid-19. Jurnal pendidikan Islam. Vol. 3 no.01. DOI: https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.57
Dede, Rahmat Hidayat., Ana, Rohaya., Fildzah, Nadine., dan Hary, Ramadhan. (2020). Kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran daring pada masa pandemi covid -19. Universitas Negeri Jakarta. Perspektif Ilmu Pendidikan. Vol. 34.no 2. DOI: https://doi.org/10.21009/PIP.342.9
Deti, Ahmatika. (2016). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan pendekatan inquiry/discovery. Jurnal Euclid, vol.3, No.1, p.394
Eryuni, Ramdhayani., Wiwi. Noviati., Syafruddin., Linda Deniati., dan Erna, Kurniati. (2020). Analisis penilaian sikap siswa biologi selama pembelajaran daring pada era tatanan baru. Jurnal Pendidikan MIPA. Vol. 10. No. 2. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v10i2.380
Fitri, Astuti. Wahyu. Utami., Sajidan., dan Sri Dwiastuti. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Guided discovery untuk meningkatkan aktivitas belajar biologi siswa kelas x-2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun pelajaran 2013/2014. Bio Pedagogi. Vol 4 No. 1
Hergenhahn, B. R., & Olson, M. H. (2010). Theories of learning (7 ed.). Jakarta: Renadaedia Group.
Ninok, Eyiz. Sumianingrum., Hari, Wibawanto., Haryono, Haryono. (2017). Efektivitas metode Discovery Learning berbantuan E-Learning di SMA Negeri 1 Jepara. Vol 6 no 1 (2017): june 2017. DOI 10.15294/IJCET.V6I1.15573
Rosdiana, Rosdiana., Didimus, Tanah. Boleng., dan Susilo,Susilo. (2017). Pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap efektivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan. Vol 2 No. 2. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v2i8.9802
Sundus. Nurmaulidina dan Yoga, Budi. Bhakti. (2020). Pengaruh media pembelajaran On Line dan minat siswa pada konsep belajar fisika. Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika. Orbita. Vol. 6 No. 2. ISSN : 2460-9587. e-SSN : 2614-7017.
.png)
