a Substitutive Relationship Between Learning Mathematics With The Addition Method Of Wisdom Ladder With The Vedict Math Addition Method
DOI:
https://doi.org/10.30631/jemst.v3i2.34Keywords:
Addition of Vedict Math, Spearman's level correlation method, substitutive relationships, the sum of the ladder of wisdomAbstract
This study aims to describe the substitutive relationship between learning mathematics, the method of adding wisdom stairs with the Vedict Math addition method. In this study, the method used was experimental. While the approach used is quantitative. The quantitative approach used includes the Spearman level correlation method. The Spearman level correlation method is applied to determine the level of closeness of the relationship between the independent variable and the dependent variable which contains ranking elements or is related to the order of the data. Based on the results of the Spearman level correlation test in the context of this experimental research, it is concluded that the change in the posttest value of the wisdom ladder addition method creates a substitutive relationship with the change in the posttest value of the vedict math method. So it can be stated that the vedict math addition method can be used as a substitutive for the method of adding the wisdom ladder.
References
Armindha, Yunni. (2015). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Bilangan. Pringsewu: STKIP Muhammadiyah Pringsewu.
Deasetya, Immakulata. (2016). Analisi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soall pada Poko Bahasan Penjumllahan an Pengurangan Bilangan Bulat di Kelas VII D SMP Koannes Bosco Yogyakarta pada Tahun Ajran 2015/2016. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Hendra, Jhoni. (2012). Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Dengan Pembelajaran Matematika Realistik Pada Anak Tunagrahita Sedang. E-JUPEKhu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(2) Mei 2012, 213-225.
Hikmah, Nurul. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Tentang Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Melalui Alat Peraga Mistar Bilangan Pada Siswa Kelas IV SDN 005 Samarinda Ulu. Jurnal Pendas Mahakam, 1(1) Juni 2016, 80-85.
Kairuddin. (2012). Transportasi Angkutan Darat Sebagai Konteks Untuk Membantu Siswa SD Memahami Operasi Penjumlahan Dan Pengurangan. Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMA, 6(1), 14-26.
Karlimah; Nur, Lutfi & Oktaviyan, Hani. (2019). Pemahaman konsep operasi hitung penjumlahan bilangan cacah siswa sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(2), Desember 2019, 123–129.
Lestari, Diah Putri. (2012). Deskripsi Kesulitan Belajar Pada Operasi Penjumlahan Dengan Teknik Menyimpan Siswa Kelas I SD Negeri 3 Panjer Kecamatan Kebumen Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi FKIP UNS Surakarta.
Ningrum, Ahbi Mahdiang; Fashali, Agju Jihan Indri & Malini, Riska. (2019). Kotaku (Kartu Operasi Kabataku) Sebagai Media Permainan Guna Menigkatkan Kemampuan dan Pemahaman Siswa dalamMateri Operasi Bilangan Bulat dan Relasi Dua Bilangan. Jurnal Equation, 2(1) Maret 2019, 31-38.
Nurhizra. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Dengan Menggunakan Alat Peraga Kartu Positif Dan Negatif Di Kelas V SDN Tondo G. Jurnal Kreatif Online, 6(2), 93-116.
Panhuizen, Marja van den Heuvel, Buys, K., and Treffers, A., 2001. Children Learn Mathematics. Groningen, the Netherlands: FI Utrecht University & National Institute for Curriculum development (SLO).
Pratama, Loviga Denny & Setyaningrum, Wahyu. (2018). Algoritma Berhitung Bliĵh: Alternatif Pembelajaran Operasi Penjumlahan dan Pengurangan. Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, 7(1), 19-33.
Ridho, Rizki Muhamad & Danuri. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Matematika Pada Siswa Kelas IV SD N Bugel Panjatan Kulon Progo. EDUKASI: Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 12(2), 67–76.
Sesanti, Nyamik Rahayu & Hasim, Rora Sherly Arista. (2018). Media Puzzle Sogam (Soal Dan Gambar) Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 2(2), Juni2018, 93-101.
Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.
.png)
